《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为孩子们学习的有效途径和重要的教育手段。
幼儿园的班级环境创设作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，本着教学相长、互帮互助、互相促进、共同成长的目的。2019年4月15日，金桥幼儿园面向片区园所开展了班级环境创设展示观摩活动。上午9时片区组内教师20余人，带着空杯心态走进了小一班、中三班、大二班，对三个年级班的主题墙、区域活动等整体环境布局进行了学习观摩。三位教师向大家详尽的介绍了班级环创的设计意图及材料投放策略。在三位教师分享结束后，园所间教师们也用问卷反馈的形式进行了交流，最终对本园环境创设给出了“主题鲜明、设计独特、色彩协调，寓教育性和装饰性于一体”的高度的评价。
本次学习观摩活动以实地考察的方式让各园所之间的教师面对面交流，更生动、立体的增进了对班级环境创设的认知与感悟，相信通过开展本次片区教研活动，促使各园所不断调整、优化课程建设的内涵，努力为幼儿创设良好的教育环境和资源，让孩子们通过与环境互动、与活动共生，获得优质的发展。
