2016年5月12日，北京小学通州分校进行了感受阅读魅力，提升学生语文素养活动。本次活动，特邀了北京市特级教师王文丽老师。我校刘卫红校长携全体语文教师参加了整个活动过程。同时，通州区学习共同体兄弟学校也参与了本次活动。活动由我校王继红主任主持进行，共分为三个环节---课堂展示、说课、讲座 课堂展示---亮点不断 首先，年轻教师李海岳展示了《糖人沼泽侦察兵》阅读汇报课。在这节课中，李老师带领学生梳理阅读整本书的过程，课堂中，李老师以学生汇报为主，教师点拨为辅。首先，在小组汇报中，学生们再一次回顾了目录，接着，又通过朗读的形式理清了书中线索，然后，通过表演的形式，进行了课本剧的展示。最后，学生们还进行了回顾阅读拓展的方法，即:同一内容、同一作者、获得图书大奖的书。课堂中，每名学生都参与其中，展示其中，充分体现了活力教育的内涵。尤其是课本剧的表演，让在座的听课教师纷纷点赞；课后的阅读拓展环节，更是让孩子们的阅读得以延伸。更为精彩的是，在课堂中，李海岳老师作为一名刚刚入职半年的新教师能够及时地抓住课堂生成，恰当评价，适时点拨，让学生在潜移默化中学有所得。很好的诠释了活力教师睿智、创新的教师文化。
说课-----思考深刻 随后，李海岳老师进行了本课思路的说课。李老师对阅读教学有着自己的思考，她认为教学 “授之以鱼，不如授之以渔”。为此，在本节课中，李老师力图让学生立体呈现本书的整体感---从目录、线索、情节和拓展进行，让学生明了读整本书的方法。听了李老师的说课思路后，王文丽老师对本节课进行了点评并充分肯定了李老师本节课的设计理念。
讲座----受益匪浅 活动的最后，王文丽老师向在座的的教师进行了 “整本书阅读”的精彩讲座。王老师以课例形式进行了 “导读课”与”分享课”策略讲解。讲解中，王老师亲切自如，语言朴实，结合自己课堂实践过程中的问题和想法，与老师充分互动交流，让老师充分理解如何运用策略。老师们听得认真，记得认真，纷纷感叹获益匪浅。最后，王老师更是提到，阅读策略不仅仅是老师们在学习聆听中获得，更是在自我教学实践中老师做出来的。她的话，让老师们深思，更让老师们坚定，在阅读教学这条路只要肯于付出与实践就会迎来阅读教学的春天。 历时半天的研究活动，老师们思考着、聆听着、感动着、也收获着。在收获的同时，老师们也更坚定了在探究整本书阅读教学路上的信念。
