为体现对教育综合改革的探索，研究学生核心素养落实的方法与途径，2016年3月8日，北京市基教研中心在北京小学通州分校成功地举办了“2016年北京市小学英语教学观摩研讨活动”。此次活动由市教研员王晓东老师主持。参会领导有北京市基教研中心副主任王建平老师、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长郝建平、北京师范大学外国语言文学学院英语系主任陈则航副教授、市教研员张鲁静老师、特级教师王曼仪老师。
来自北京市各区的英语教研员以及四百多名教师齐聚该校报告厅，共同聆听了七节来自名校的优质现场课。其中有绘本故事、课内故事、会话等课型，每节课都很好的体现了区域教学研究的核心理念和对核心素养的研究落实进展情况。
首先，由西城宣师附小的崔嵬老师为大家呈现了一节题目为the Wizard of Oz的故事教学。教师多元的问题设计给学生创设了很多思考的空间。第二节课是由海淀区北大附小的李东老师呈现的课题为：Go Away, Molly!的绘本故事教学。李老师个人魅力十足，流畅生动的语言，自主阅读的活动设计值得学习。同时，高年级绘本教学带给我们很多思考。接着，西城区皇城根小学的石萌带来了一节四年级的绘本故事the Day Without the Morning Call。该校四（5）班学生积极思考、大胆表演，现场生成的环节此起彼伏。在师生共读故事，分享故事的过程中，彰显了教师的个人魅力，故事教学语境创设，凸显了对学生思维品质和故事教学策略的培养。
中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长郝建平老师对前三节课进行了点评。郝老师充分肯定了三位教师的个人素养、核心素养在三节课上都有所体现、设计思路清晰，与活动主题吻合、对学生思维品质，语言能力的提升都给予充分的肯定。并提出建议：评价设计需要加强，对于学生思维的进一步激活，自主表达能力和师生互动的真实，有效需要加强。 第四节授课教师为中国教育科学研究院丰台实验学校的管芳芳老师。授课题目为：What do flowers do? 这节课带给了我们跨学科课程将如何设计实施的思考。
第五节课Asking for Help！是由芳草地国际学校的绳雅婷老师为大家呈现的。绳老师语言优美、活力四射。在她的启发和引导下，我校四（3）班学生积极发言，大胆表达自己见解。金炫佑、韩鑫厚等同学对于开放性问题的精彩回答，引得观看老师发出惊叹。整节课，绳老师关注学生语言与思维能力培养，学生的学习兴趣高涨。
接下来由北京师范大学外文学院英语系主任陈则航教授对这两节课进行了点评。陈教授对两位教师的个人专业素质、课件的使用、教师课上的激情都给予了高度评价。陈教授提出的问题值得我们思考：如何基于教材进行有效设计？根据教学内容，我们要关注是什么？是否考虑学科整合？如何避免碎片化教学？发人深思！ 下午第一节课是由石景山京源学校的韩晓晶老师为我们呈现的，课题为How did you go to Hang zhou?的五年级会话教学课。韩老师语言流畅，形象可爱，评价突出。为了增强趣味性，教师将对话融入自编故事中进行处理。学生和“齐天大圣”一起穿越到古代，学习各种交通工具并展开讨论。最后一节课是东城区史家小学的李斌老师带来的绘本故事Click, Clack, Moo! 教师讲的精彩，学生学的投入！思维能力培养好！在续编故事的过程中，学生思维开阔，英语运用能力强，口语表达流畅！彰显了活力学生的特质。
北京市基教研中心副主任王建平老师对下午的两节课进行了点评。王老师肯定了老师教学设计中对学生思维能力及水平的发展、故事情境的创设，不同课型活动设计的巧妙！建议教师们在今后的教学中，加强对文本深层的解读，认真研读语篇的立意，使教学内容的主线更加清晰化。 为保证此次活动的顺利进行，该校撰写了详细的活动策划方案，并多次召开部门协调会。英语组、电教组、后勤组的老师们各尽其责，团结协作，高质量的完成了服务工作，得到了与会领导的高度赞扬。该校学生纯正的发音、流利的表达、活跃的课堂表现，与授课教师默契的配合，赢得了与会嘉宾的阵阵掌声。彰显了活力教育的特色，展现了活力师生的风采！
