2010年12月27日，一个具有里程碑意义的日子。这一天，全国首个“青少年性健康教育基地”在安慧里中心小学挂牌成立。当天出席基地启动仪式的，有中国社科院研究员、著名性学家李银河教授，有中国性学会副理事长马晓年教授，有北京林业大学性与性别研究所所长方刚教授，有北京性健康教育研究会理事郭巧慧女士等在相关研究和实践领域有影响力的专家学者。市区教委、区科协、区计生委、区教研中心以及亚运村街道的领导，也来为基地的落成授牌、剪彩。
在启动仪式上，“读你心意”心理咨询中心主任侯文君，向与会者介绍了“青少年性健康教育基地”的成立初衷和发展构想。作为全国第一家拥有常设展馆的性健康教育机构，基地以引导青少年健康成长为根本目标，以结合、促进学校及家庭共同关注青少年性教育，并形成学校、社会、家庭为基础的三维青少年性教育体系为基本职责，力争在三到五年内初步探索建立我国中小学性健康教育模式。
方刚教授是我们聘请的青少年性健康教育基地首席专家，他也透露说，基地专家团队正加紧研发青少年性健康教育系列教材，未来基地将面向全国中小学开放，并提供小学至高中各个学段的性健康教育课程。
对安慧里中心小学而言，一项首当其冲的改革尝试就是把性健康教育课作为正式课程首次引入小学课堂。我们提出，从2010年开始，学校各年级的学生每学期将有两节性健康教育课。
小学的性健康教育课到底应该是什么样的？在基地揭牌仪式结束后，我们随后推出了经专家指导下设计的一节公开课。这节课让所有观摩者耳目一新，通过生命孕育过程、辨别男女身体差异、分组参观异性厕所等授课内容，让小学生们第一次对性别有了清晰的认识。
公开课上，面对小学四年级学生，老师用动漫形式向学生讲述精子与卵子结合孕育生命的过程，用挂图让学生辨别男女身体的差异。然后，老师提出问题：“请问，男女性别差异是如何形成的？”
“我觉得跟妈妈怀孕时的体温有关。”一个学生回答。
“跟妈妈的愿望有关。”另一个学生的答案让现场所有人忍俊不禁。
面对孩子们异想天开的答案，老师公布了正确答案，给孩子们讲起人体染色体的知识。
接下来的一个环节，老师又抛出的一个问题：“同学们，你们中有谁对异性厕所感到好奇？”
学生们好奇地面面相觑，很快，有一个男生勇敢地举起了手：“老师，我很好奇！”随即，很多学生陆续举手，有男生也有女生，粗略统计了一下，举手的占了全班学生的一大半。
“那好吧，现在老师就满足你们这个愿望，男女生分组参观异性的厕所。”老师胸有成竹地说。
“啊！”学生们叫起来，又好奇又期待。十多分钟后，学生们参观完毕，重新回到教室坐下，情绪明显平静了许多。老师因势利导，引导男女生分别讲述了厕所设备的异同，并适时向学生们郑重提出，要尊重异性隐私。
这节课生动有趣，既满足了孩子们日常对于异性的各种好奇，同时又通过合理疏导，给他们建立起基本的性别意识和性别常识。
在活动现场，李银河教授也自始至终认真地观摩了这节公开课，对学生和教师的表现深表赞许。在课后，谈到基地的健康发展，她也指出，青少年性健康教育，重在向学生传授正确的性知识，促使其形成健康的性观念。
启动仪式，吸引了来自各大媒体的新闻记者。最有意思的是，其中也有我们学校的学生小记者。在众人关注下，一个小记者把话筒递到我的面前，很有专业范儿地向我提出了一个有代表性的问题：“孟校长，请问在小学阶段进行性健康教育是否过早？”
的确，对于这个问题，从老师、家长、媒体到社会各界，都有一些疑虑。我稍作思考，很认真地回答了小记者的提问：“我觉得，性健康知识在学生进入青春期前讲授有助于学生从容面对未来的生理转变。现代媒体环境发达，与其让学生通过其他渠道接受片面甚至错误的性知识，不如请专家将正确的性知识系统讲授给学生。”
